西安东方启音-OT职能训练是西安东方启音儿童康复中心专门为了设置的课程，西安东方启音-OT职能训练滚动开班想了解西安东方启音-OT职能训练的具体课时、学费、开课时间、师资力量、开课地点等详细信息可咨询客服，也可以咨询客服获取最新优惠活动及试听预约。下面一起来看看具体课程介绍吧。

您的孩子出现过类似的情形吗？

● 常见问题之一：好动、活动量大、易分心
● 常见问题之二：胆小，过度谨慎，对于新事物接受的很慢
● 常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定
● 常见问题之四：空间感差，方向学习慢左右不分
● 常见问题之五：沟通与互动不佳，语言发展慢
● 常见问题之六：挑食、偏食
● 常见问题之七：排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏
● 常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)
● 常见问题之九：学习新事物能力不佳
● 常见问题之十：发展性运动障碍
● 常见问题之十一：手部操作能力差，双手不灵巧
● 常见问题之十二：冲动，受挫力差，自我控制能力不佳

 

职能治疗（Occupational Therapy，简称OT），又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。

 

成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常会困扰着家长，但在医院又无法获得解决。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合”这个理论基础。她指出在正常发展及高层次技巧发展之前必须基本的感觉系统发展良好，且在脑内整合这些讯息。也就是说一个孩子要拥有正常的发展，良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提是他必须拥有良好的感觉统合能力。而这种以大脑神经科学理论为基础的感统干预，也是职能训练最有力的基础训练方法之一。

 

目前，中国内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预，真正有能力利用感统进行职能训练的机构少之又少。

为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，东方启音OT研发团队引进国际标准OT干预方案——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。

面对群体

1、早产儿

胎龄小于37周，也就是259天的新生儿

2、注意力缺陷障碍

有不同程度的学习困难,自我控制能力弱,活动过多,注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

3、感觉统合失调

外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。

4、脑瘫

智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

 

5、自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

6、儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优热

精准化评估

个性化训练

差异化指导

针对性监督

持续性巩固

综合性解决

有效性提升

融合“线上＋线下”模式

以大能力线上阆)评（份基本资料+1份问卷+视频的摄】为基础，结合线不一对一评估及视觉认知评估，儿童生活功能评估等专项针对性评估，以国际大数据后台统计与分析为依据，融合线上+线下模式，全面定位孩子的发展现状与能力水平。

OT三步曲：评估—训练—家庭巩固

每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，最后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。

OT职能治疗师测评

不论儿童是否得到诊断，为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。

 

为了更好地了解孩子发展的状况，职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能"，将能力和表现做出分析，给到孩子需要的练习方案及引导策略。

职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类，比如：

● 大动作运动（利用大肌肉进行活动）
● 精细运动（手臂/手的运动和眼-手的协调）
● 言语和交流（语言表达）
● 个人-社会技能（理解自己和他人）
● 认知（学习）技能
● 自助（理解和照顾日常生理需要）
● 游戏技巧（游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能）
● 个人社会技能（理解自己和他人 、与人互动 、社会适应）

OT职能课程重点解决

● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
● 老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中
● 孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

 

课程设置

在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。

在这些方面，东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容，而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子，建立更好的关系，并在治疗过程中融入一些个性化的活动。

除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划，东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序，设定目标和关注预期的结果，用专业知识引导家长改善孩子症状，与症状共存，让家庭生活回归正常。

以上就是西安东方启音儿童康复中心西安东方启音-OT职能训练的全部介绍，如需了解更多关于西安东方启音-OT职能训练的信息可以咨询我们客服。咨询客服可以获取西安东方启音儿童康复中心最新优惠活动及试听预约。想要了解的同学赶紧和我们联系吧！西安东方启音儿童康复中心报名电话4009689396

口碑评价

• 程稻：听里面的老师说了我娃的情况，感觉不能再拖了，决定在这上课，感觉里面的课程以及老师的专业度都特别的不错，老师也教了不少在家练习的方法，希望我娃能越来越好！

• 汪癃龆：孩子已经在这里上课好长时间了，每次来到这里都能感觉到老师很热情，见到孩子和家长都很友好的的打招呼，总是以最好的状态展现在孩子面前，会根据每个孩子的情况，做出相应的解决方案，孩子有了很大的进步，我们做家长的也很欣慰。

• 吴依铭：孩子大约在两岁多的时候发现了语言发育很迟缓，从那个时候开始我们就积极的去干预，但是效果一直都不是特别明显…… 直到遇见了东方启音这边的老师，给孩子评估完以后就按照孩子目前的能力给了一个干预方案，每次上完课以后也会和我们积极沟通孩子的情况，到如今孩子会配合我们也在一步一步的变好，真的挺欣慰的！

• 朱彦臻：孩子不喜欢和别的小朋友玩，而且沉默寡言，在网上找了很久，最终找到了东方启音，，记得孩子刚过来的时候，老师给他做了评估，根据孩子的具体情况再安排课程，目前学习下来的效果还不错，比之前好很多了！

• 蒋其润：学校老师一直反应我女儿上课坐立不安，不认真听讲！在家里也一样，多动症不是什么大问题，但不解决也很头痛！朋友推荐的东方启音，也是抱着试试看的想法，体验了一节课，专业的品牌，我们在旁边看着感觉效果还不错，而且老师也很有亲和力。非常不错。

• 陈一纯：小朋友都两岁半了还只会简单的字，不能连句愁的慌，想着能不能改善一下，朋友推荐，找到东方启音，体验了一下感觉还不错，老师一直在引导小朋友，我不懂地方老师也在耐心讲解，整体换干净明亮，有需要的朋友可以带小朋友来试试

• 杨楷文：小朋友从去年五月底在东方启音干预，之前除了爸爸妈妈没有任何语言，在东方启音干预了六个月之后，小朋友现在已经能进行简单的沟通交流了，能流利的仿说，东方启音真的是一家非常有爱的机构，这里有着非常有爱心的老师，老师的业务水平也很高，上言语课的老师特别有爱心和非常非常的有耐心，真的非常感谢她，而且东方启音是一家非常人性化的机构，总之，推荐大家有语言感统社交啊啥的方方面面的问题都可以来上课试一下

• 郑胥：在东方启音干预了一段时间，对小朋友的改善很大。当初在迷茫中，考察了几家，经其他家长介绍，抱着试试看来到了东方启音，最终确定他们家。经过入学前的评估，老师给出了后期的干预方向，学习开始后，带教老师、家支老师、督导老师都很认真负责，及时向我们反馈问题，给出解决方案，回家后有问题也可以向他们反馈，非常的有耐心，孩子现在说的语句越来越多啦。

• 陈土力：东方启音真的不错，课程非常的好老师亲切又热情，最重要的是很有内心，孩子来上了几节课也愿意和人交流了，说话声音也洪亮了，会一直坚持下去的。

• 黄邱铉：孩子语言发育迟缓，经朋友介绍了东方启音，说真的，刚开始只是抱着试一试的态度，但是事实证明我的这一试一下的态度，给孩子带来的是全心的开始，从无意识的叫妈妈，到今天可以和我交流对话，这简直就是翻天覆地的变化，老师们让我看到的是实实在在效果，让我少走弯路，做为这类孩子的妈妈，我能体会到家长的心声，我只能由衷的告诉大家，这绝对是良心机构，老师们很负责，在我心里，这就是语言康复训练的首选地，不要犹豫，孩子耽误不起，选对机构很重要！